学校セクハラ防止研修教材　～STOP! SSH(学校セクハラ)～

学校での教師によるセクハラ防止のための教育プログラム

学校教師による生徒へのセクハラ…近年そうしたニュースは毎日のように報道されています。“セクハラ”という言葉を知らない人はいないはずなのに、事件が絶えないのはなぜなのでしょうか。

セクハラは本来的に、「ここからがセクハラである！」という明確な線引きがしにくい犯罪です。したがって重要なのは、過去に起こった数々の事件と日々繰り返している自身の言動とを、一つひとつ比較していきながら生徒と接することです。本教材では、概念や分類を大上段から解説するのではなく、実際におきた典型的な事件をもとに“何が問題だったのか”を具体的に解説していくスタイルをとっています。また写真やVTRなどを多用し、現場のリアリティを受講者に効果的に伝え、危機意識を自然と抱いてもらえるような構成をとっています。

生徒に対する“セクハラ”で処分を受けるのは、悪意のある教師ばかりではないはずです。「そんなつもりはなかった」、「嫌がっているなんて知らなかった」。そういった後悔を抱く前に、本教材で『生徒に接する際のあたりまえ』を、頭と心に染み込ませておきましょう。

教材価格：6000円　（学習者1名あたり）
システム利用料：1000円　（学習者1名1ヶ月あたり）

学習期間1ヶ月間の場合、1名あたり7000円となります。基本的に、他の料金は一切必要ありません。また、多人数での導入の場合はボリュームディスカウントを致しますので、ご相談下さい。

0.イントロダクション：セクハラ教師、遅すぎる反省の声！

• 0-1.イントロダクション
• 0-2.ケース1：男子生徒との恋愛の末…【DEMO】 　　
• 0-3.ケース2：執拗なボディタッチ… 　　
• 0-4.ケース3：盗撮教師、御用！ 　　
• 0-5.ケース4：“下ネタ”は厳禁です！
• ※各ケースは、実際にあった事件を元に、一部修正をして再現ストーリーを作成しています。

1.スクールセクシャルハラスメントの現状

• 1-1．処分者の現状 　　
• 1-2．小学児童と“大人”である教師 　　
• 1-3．再犯率と厳罰化 　　
• 1-4．主な処分内容 　　
• 1-5．処分者の属性　－性別－ 　　
• 1-6．処分者の属性　－年齢－ 　　
• 1-7．処分行為の内容【DEMO】 　　
• 1-8．スクールセクシャルハラスメントとは 　　
• 1-9．各教育委員会の対応 　　
• 1-10．処分のあり方の変化

2.実際に起きた事件

• 2-1.ニュースフラッシュ：実際に起こった事件を紹介【DEMO】
• 2-2.ニュース1：小学教師に懲役２年が確定！ 児童のおかれた弱い立場 　　
• 2-3.ニュース2：恋愛の果てに…女性教師を懲戒免職処分！ 生徒との恋愛はなぜいけない！？ 空まわる感情…教師が起こした傷害事件！ 　　
• 2-4.ニュース3：男性教師二人を懲戒免職処分！ 被害を受けた女子生徒はPTSDに… 　　
• 2-5.ニュース4：中学教師が部室を盗撮！ 盗撮は“犯罪”です
• 2-6.まとめ

3.学習で学んだことのテスト

• 3-1.第一問：どこからがスクールセクハラなの？？ 　　
• 3-2.第二問：どの発言がスクールセクハラに当たるでしょう？？
• 3-3.第三問：どこが問題？？　－教師と生徒編－ 　　
• 3-4.第四問：どこが問題？？　－教師と保護者編－ 　　
• 3-5.まとめ

飲酒運転防止研修教材 ～STOP飲酒運転～

―少しくらいなら、お酒に強いから、ちょっとそこまでだから…

飲酒運転は、こうして発生し、こうして言い訳をされる犯罪です。仮に事故を起こさなければ「道路交通法違反」という駐車違反等と同じ名前の罪に問われ、数万円程度の罰金で済む場合もあるため、非常に犯罪意識が薄いのが現状です。

しかし2006年夏、福岡県でRV車が飲酒運転の車に追突され、幼い3人の命が奪われるという痛ましい事件が発生して以来、飲酒運転に対する世間の目は急激に厳しくなってきました。飲酒運転が発覚したら原則解雇・懲戒免職という自治体や企業は軒並み増えてきています。飲酒運転はれっきとした犯罪なのだと、社会が再認識し始めた時期だと言えるでしょう。

このような流れの中で、社会的責任を持つ組織・団体として、飲酒運転防止への関心を高め、具体的な取り組みを行うことが今、求められています。本教材はそうしたニーズに応え、知識・実験・心構えなど、様々な切り口から飲酒運転防止の意識を高めてもらえるような構成をとっています。1時間程度の学習時間で受講者を飽きさせず、”飲酒運転をしない組織づくり”に最適なEラーニング教材です。

飲酒運転は、1人ひとりの意識次第でなくすことのできる犯罪です。自分だけではなく、お互いが飲酒運転を注意・警告し合うことで、”飲酒運転が気まずい” 世の中にしたい。それが本教材の大きな目標です。

さぁ、まずはあなたの組織から、対策を打ちませんか？

教材価格：4000円　（学習者1名あたり）
システム利用料：1000円　（学習者1名1ヶ月あたり）

学習期間1ヶ月間の場合、1名あたり5000円となります。基本的に、他の料金は一切必要ありません。また、多人数での導入の場合はボリュームディスカウントを致しますので、ご相談下さい。

0.イントロダクション

• 0-1.　【事例】身近に潜む恐怖 ―飲酒運転― 　　
• 0-2.　増え始めた飲酒運転事故 　　
• 0-3.　この教材で学習すること

1.知識編：飲酒運転とは何か？

• 1-1. 【事例】身近に潜む誘惑 　　
• 1-2. こんなシーンありませんか？【DEMO】 　　
• 1-3.　飲酒運転とは何か？ 　　
• 1-4. 酒酔い運転と酒気帯び運転

2. 理論編：飲酒運転と身体のしくみ

• 2-1. 【事例】気付かない危険 　　
• 2-2.　飲酒が運転に及ぼす影響 　　
• 2-3. 【実験】アルコール摂取と反応時間 　　
• 2-4.　一瞬の判断ミスを誘う飲酒【DEMO】 　　
• 2-5. お酒の量とアルコール濃度 　　
• 2-6.　アルコール代謝のしくみ 　　
• 2-7.　何時間たったら運転していいの？

3. 倫理編：社会人としての心構え

• 3-1. 【事例】事故 　　
• 3-2. 事故を起こしてしまったら【DEMO】 　　
• 3-3. ケース：酒酔い運転事故 　　
• 3-4. ケース解説：酒酔い運転事故 　　
• 3-5. こんなシーン、ありませんか？ 　　
• 3-6. 飲酒運転ほう助の責任と実例

4. 飲酒運転がもたらす不幸

• 4-1.　【事例】飲酒運転の生む悲劇 　　
• 4-2.　多くの人を巻き込む飲酒運転 　　
• 4-3.　組織を巻き込む飲酒運転 　　
• 4-4.　具体的な取り組み 　　
• 4-5.　【事例】なんであの時僕は･･･

5.確認テスト

教育コンサルティング・教育設計から、教材・教育プログラムの作成まで

マナボウズでは、レディメイド（既製）の教材・教育プログラムの販売のほか、個別のお客様のニーズに合わせたオリジナル教材の制作も承っております。
既存教材のカスタマイズも可能ですし、０から企画・設計を行い、お客様のご要望・ニーズを整理して教材・教育プログラムの形に組み上げていくサービスも行います。

(1)組織のニーズを把握する

教育研修によって、組織がなにを実現したいか、どのような現状をどのように改善したいか、という最もマクロの要請を把握します。多くの教育研修が、手段や短期的な結果にこだわり視野狭窄に陥る中、「教育研修のほんとうの目標」が何かを明確にすることは、とても大切なプロセスなのです。

(2)現状把握と教育ゴールの明確化

ヒアリングや観察調査等によって、組織の現状を把握し、そのニーズに合った教育ゴールを見出します。例えば「組織の活性化」というニーズがある組織でも、構成員の人間関係・コミュニケーションに問題がある場合と、組織内の情報共有・知識共有に問題がある場合があり、それぞれの場合で設定すべき教育ゴールは異なってきます。
組織の現状を把握することで、適切な教育ゴールを設定することが、教育研修の成功の鍵を握ります。

(3)構成と手段を決定する

マクロなニーズと、現状、そして教育ゴールを明確化した上で、学習者がどのようなステップ（段階）を経て現状からゴールまで至るかを設計します。それぞれのステップを適切に配置し、それぞれに適した手段を仕込むことが、スムースにゴールに至るために重要なFactorとなります。しかし時に、クリアしにくいステップを設けることで学習者に負荷をかけ、意識や考え方の変革を迫る場合もあります。
この段階ではミクロな方法論にはこだわらず、大まかな構成および手段のみを設計し、全体像を確定させます。

(4)プロット確定

企画段階は「出す側の論理」で構成するのに対し、制作段階は基本的に「受け手の論理」で構成されます。まずは、教育設計をもとに、受け手側の視点から教材のプロットを作成します。

(5)ナレーション作成＋絵コンテ作成

プロットからナレーション原稿の作成に入ります。ここでは、一つひとつの事柄をどのように伝えるか具体的に設計するとともに、スライドの絵コンテも意識されます。教材のタイプによって、どちらを先に作るかは異なりますが、「絵＝視覚情報」と「ナレーション＝言語情報」を密接に関連付けながら、「ツタエタイコト」をどのように表現するかを吟味する、精緻な作業となります。

(6)撮影・収録

絵コンテに基づき、必要な写真素材の撮影、イラストの制作等を行い、画面をラフに作りながらナレーションの収録を行います。様々なメディアのバランスを取りながら、次第に教材は完成に近づきます。

(7)オーサリング

相互の関連性を調整しながら制作された複数のメディアを、FLASH等のアプリケーションを使って一つの教材メディアにオーサリングします。お客様がどのような教育システムを使うかによっても、このオーサリングの工程は変化します。また、動画のエンコーディング等、規格の調整にも気を遣う工程です。

このような工程を経て、オリジナル教材は制作されます。